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智慧校园方案

发布时间:2019-08-02   浏览次数:1965

1 智慧校园建设现状

随着我国教育改革的不断深化、教育领域信息化取得了长足的进步,学校都购买或研发了一些教育信息化应用系统。但大多为“按需、逐个、独立”的建设,另外由于独立进行数字校园建设,导致学校间的资源无法进行共享,最终形成了以“数据孤岛”、“应用孤岛”、“硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架构”:

(1) 硬件资源(比如服务器,网络资源等)不能共享,当本身资源剩余的时候,无法分配给其他应用系统,而当本身资源不足时,也无法从其他服务器获取资源;

(2) 每个系统都有独立的安全、管理标准,增加运维管理难度,造成管理混乱;

(3) 各自有独立的数据库,数据无法共享与交换,无法形成有效的统计报表;

(4) 独立的展现层,信息分散,用户获取信息要在不同的系统间穿梭往返,“人找事”,增加了使用难度;

(5) 地区内的优质资源无法共享,导致各校的教学水平落差越来越大。

2 智慧校园解决方案整体设计

2.1 智慧校园内涵

智慧校园是指以促进信息技术与教育教学深度有效融合、提高学与教的效果为目的,以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术,提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务,并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。

2.2 智慧校园建设目标

智慧校园是利用物联网和云计算,强调对教学、科研、校园生活和管理的数据采集、智能处理、为管理者和各个角色按需提供智能化的数据分析、教学、学习的智能化服务环境。智慧校园包括:智慧环境、智慧学习、智慧服务、智慧管理等内容。

通过以用户为中心,以需求驱动为目标,智能化的满足校园网络用户的个性化需求和功能服务。从学校发展、教师发展、学生发展、教育改革发展的实际需求出发,结合智能一卡通、电子班牌、电子阅览室等物联网产品,通过统一用户中心的数据同步及单点登录,为教育管理部门、学校、教师、学生、家长提供“一站式”教育应用服务。

其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统模式。

2.3 智慧校园建设原则

统筹规划、分步实施

从智慧校园建设目标统筹考虑,统一规划,明确工作任务,有序推进信息化综合应用平台建设。顶层设计,合理分工,分步实施,既能做到上面区县公共服务平台兼容,又有学校独立平台,形成资源互通,防止重复建设,避免资源浪费。

先进性原则

保证建设的先进性,数据通过应用自动产生,安全、稳定,不需要单独建设。应用多级私有云和大数据分析技术,将学校打造成一流的、实用的、满足未来信息化应用的智慧校园。

资源最优化原则

节约人力、资源等投入,充分利用原有网络、硬件、软件资源,实现最低的投入,最大的收益。

统一标准、保障安全

标准规范是教智慧校园建设的重要前提,建设应在统一应用开发标准和数据交换接口标准的前提下,在统一的网络平台下,实现各业务系统的互联互通、数据共享。在系统建设和应用过程中,严格按照国家网络与信息安全的要求,采取相应措施,建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系,保护个人隐私和政务安全。

2.4 智慧校园建设思路

智慧校园整体设计采用弹性构架,所谓弹性架构是将所有的硬件设施集中起来,根据各系统的忙闲情况,动态分配(最下层);统一管理服务、安全服务、标准、规范和扩展接口(左右两侧);统一数据管理,建立统一的数据规范(基础软件服务层);统一展现层。

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